按照学校《深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作安排》和《关于做好处级领导班子分析检查报告有关工作的通知》的总体部署和具体要求，从2009年5月上旬开始，学院紧紧围绕“推动科学发展，加快高水平教学研究型大学建设进程”这一主题，结合学院工作实际情况，继续深入学习实践科学发展观，积极开展调研，通过召开座谈会、深入交流谈心、发放调查问卷表等方式，广泛征求意见。在此基础上，5月31日，学院召开了处级领导班子学习实践活动专题民主生活会，认真分析查找在贯彻落实科学发展观、科学研究、专业发展和人才培养、实验室建设、工会活动等方面存在的突出问题，剖析了问题存在的主观原因，提出了今后改进的总体思路和努力方向。现将学院贯彻落实科学发展观的分析检查情况报告如下：

一、贯彻落实科学发展观取得的成效和形成的共识

近年来，学院领导班子认真贯彻落实科学发展观，不断解放思想，统一认识，结合学院实际，积极谋划发展，学院各项事业取得了较好的成绩，一些领域取得了突破性进展，内涵建设与办学实力明显增强。一是坚持教学中心地位，加强质量工程建设，不断规范教学管理，教学平台建设取得突破性进展。电工电子实验中心获得国家级实验教学示范中心，自动控制系统获得国家级精品课程，近年来，学院共完成国家级、省部级教研项目30余项，公开发表教研论文150余篇；获国家、省、市、校级各种奖励50余项。主编、参编国家“十五”、 “十一五”规划教材、煤炭工业电气信息类规划教材38部。其中：“‘三电’基础实验教学体系改革研究与实践” 获省级教学成果特等奖，“自动控制系统——生产、教学、科研三结合实践”教改项目获省级教学成果一等奖，“三电基础课教学与思维创新能力培养的研究”教改项目获省教育科学研究成果一等奖；自动化专业教学内容与课程体系改革研究获河南省教学成果二等奖。二是以团队建设为龙头，强力发展研究生教育，学位点与学科专业建设取得丰硕成果。2005年以来，新增二级学科博士点1个，拥有二级学科硕士点6个，河南省重点学科3个；电气工程及其自动化专业获国家级特色专业。三是认真实施“人才强院”战略，加强高素质人才引进，团队力量日益雄厚。采取引进与培养相结合的办法，不断加强团队队伍建设，截止2009年6月，学院专任教师中有教授14人，副教授16人，高级工程师6人；具有博士学位20人，硕士以上学历比例为82%；有省特聘教授1人，省(部)跨世纪学术带头人和和专业技术拔尖人才等4人，享受政府特殊津贴的专家3人，博士生导师4人，硕士生导师30余人。还外聘近10余名国际、国内著名专家、学者担任兼职教授。余发山同志被评为国家级模范教师。这些成绩的取得，为学院的跨越式科学发展奠定了良好的基础。

2009年3月底开展深入学习实践科学发展观活动以来，学院领导班子带头深入学习，结合工作实际深入开展调研，认真撰写调研报告。通过学习、调研和讨论，领导班子成员对科学发展的科学内涵、精神实质和根本要求有了更深刻的理解。在学习实践活动中，领导班子对关系学院发展的一系列重大问题进行了认真的研究和讨论，形成了以下几条基本共识。

1．科学发展是学院快速提升内涵，实现跨越式发展的根本要求。

科学发展观的根本要求是全面、协调、可持续。公司作为学校的一个老学院和全校人数最多的学院，近年来，在团队力量、团队建设等方面实现了较快发展，取得了一些成绩，但在高质量科研成果与高水平平台建设等方面距学校的要求和教职工的期待仍有一定差距。在学院实施跨越式发展的过程中，我们必须坚持解放思想、与时俱进，把“全面、协调、可持续”融入办学理念和办学思路，坚持抢抓发展机遇，强化内涵建设，提高核心竞争力，以推动学院又好又快发展。

2．学院科学发展的基本途径是立足学院特色，发挥学科优势。

长期以来学院依托煤炭行业办学，在电气工程、控制科学与工程学科特色鲜明，优势突出。贯彻落实科学发展观，推动学院又好又快发展，我们必须抓住特色和优势学科实现快速发展，以特色优势学科带动其它学科全面进步，协调发展。与此同时，还有抓好团队队伍、人才培养、科学研究等各个领域的工作，以促进学院各项事业全面发展。

3．推动学院科学发展的动力是解放思想，加强机制体制的创新。

体制问题是制约科学发展的关键因素，要实现科学发展，就必须坚持改革创新，并把改革创新的重点放在机制和激励、考核制度建设上，形成规范、高效的运行机制与发展的氛围，以推动学院各项事业健康、持续发展。

二、在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题

在深入学习实践科学发展观活动中，通过学习调研等多种方式和途径，发现学院在以下几个方面还存在着突出问题：

（一）教学方面

1．质量工程建设有待进一步加强。

教改项目、教学团队、创新性实验、教学名师、教材报奖的等项目的申报立项与建设等任务还相当艰巨。

2．青年教师培养任务艰巨。

公司35岁以下的青年教师占到80%以上，培养任务艰巨。

（二）科研方面

1.科研队伍的高水平领军人物偏少。

目前，能够真正引领、凝聚和带动某一学科发展的高层次学科带头人比较少，现有的学科带头人有的担任学院领导职务，忙于事务性工作而无力从事团队建设。因此，引进和培育高层次的学科带头人如院士、长江学者和国家杰出青年基金获得者等，以加强团队建设，是学院今后亟待解决的问题。

2.学科成员之间缺乏沟通，高水平科研团队没有真正的形成。

科研团队之间、团队内部成员之间、交流沟通偏少，不是相互取长补短，而是各自为战，影响和制约了科研水平的提高和成果的产出。加之引进的博士研究方向分散，有的不能很好地融入现有的优势学科团队，致使团队建设速度缓慢。科研团队没有形成真正合力，无力承担和组织国家重大项目，致使学院学科综合优势在逐渐削弱，特色优势学科的结构欠合理、梯队不完善，新兴学科增长点也不突出，多数学科群没有真正形成集团研究优势。

3.“走出去”战略落实不理想，成果转化率低。

公司近几年与煤矿企业联系日益密切，在科研方面实施“走出去”战

略，但效果并不明显，在科研中高质量的科研成果没有明显增长，科研成果少主要表现在国家重大课题少，获奖少，高水平成果产生率较低、创新性研究成果不突出等。

4.科研仪器的利用率有待提高。

由于科研项目较少，老师们忙于教学，现有科研仪器设备资源效益发挥不充分。

（三）其它方面

1.激励机制有待完善。

现有奖励及分配制度在一些方面仍不适应学院的客观实际：校内津贴分配以业绩点为依据，在激励教职工积极承担教学科研任务的同时，也驱使部分教师，尤其是年轻教师不得不为完成业绩点去忙碌，而不愿做没有业绩点补贴的公共事务或不愿参加与业绩点无关的公共活动；引进高层次人才的优惠政策，在促进团队队伍快速发展的同时，无疑也迫使部分低学历的青年教师只顾学位提高而苦奔，以致出现忽视教学科研的现象。

2.教职工文体活动明显偏少。

文体活动不仅能增进教职工身心健康，更重要的是促进教职工之间进行思想交流和沟通，增强团队意识。但目前教职工主要参加学校硬性规定的一些体育赛事，思想交流收效甚微。

三、领导班子贯彻落实科学发展观存在问题的原因分析

上述问题的产生和存在，既有客观的因素，也有领导班子的主观因素，但主要是主观因素，主要表现为以下几个方面：

1.对科学发展观理论内涵的学习领会还不够深入，掌握运用还不够熟练

领导班子忙于日常事务，集中学习不够全面、系统，对政治理论钻研得不深、不透。对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求理解得还不深入；在实际工作中，对科学发展的认识不是十分到位，经常就事论事，前瞻性不足。

2．解放思想力度不够，缺乏敢为人先的精神

以学院丰厚的历史积淀为基础，伴随着学校的跨越式发展，近年来，学院在一些领域取得了较好的成绩，一方面鼓舞着学院不断进步，但另一方面也表现为在一些工作中，满足于现状，没有去锐意创新，缺乏敢为人先的精神，科学谋划学院发展的力度不够。

3．工作方式方法按部就班、不够灵活

由于工作中经常是按经验办事，而实际工作中往往具体事务多，还时间紧、任务重，导致工作方式程序化，创新性不够，方式方法不够灵活。

四、推进科学发展的主要思路和解决突出问题的主要措施。

贯彻落实科学发展观，核心在领导干部，关键在领导班子，领导班子领导发展的理念、领导发展的思路以及领导发展的能力直接影响着学院发展的方向和水平。因此，领导班子要加强学习，增强用科学发展观分析问题、认识问题和破解难题的能力，提高政治、业务素质，团结协作，增强班子凝聚力和战斗力。

开展深入学习实践科学发展观活动以来，学院领导班子通过认真学习、深入调研、全面查找、深刻剖析、集体研究、共同谋划，形成了推动学院科学发展基本思路，即以科学发展观为指导，“推动科学发展，加快高水平教学研究型大学建设进程”为主题，进一步解放思想、科学谋划、改革创新、扎实工作，着力解决影响、制约学院科学发展和师生员工关切的突出问题，重点抓好高质量成果产出、高水平平台建设和机制体制创新，努力促进学院更好更快的发展。

针对学习实践活动中查找出来的突出问题，学院按照突出重点、明确责任、标本兼治、讲求实效的原则，逐步研究解决，主要措施如下：

1．深化学习实践活动，努力提高班子领导科学决策的能力。

继续解放思想，努力学习和实践科学发展观，深刻领会“科学发展观”的深刻内涵。在新的历史阶段解放思想，有助于我们从根本上解决影响发展的思想障碍、行为障碍和体制障碍，有助于我们抢抓新机遇、迎接新挑战、实现新发展，努力找出一条符合永利yl6776发展之路。同时，狠抓学班子作风建设，进一步增强创新意识，不断解放思想，与时俱进，用创新的办法解决发展中出现的新问题，增强驾驭全局工作的能力。

2．采取走出去，请进来的办法，强化团队建设，引进高层次人才

采取走出去，请进来的办法，加强与兄弟学院的联系，其一是学习他们的先进管理经验，其二是加强学科间交流，实现学科优势互补，提高公司教师的科研能力。针对学院缺少高层次学科带头人这一突出问题，班子认为这是制约学院团队建设发展的瓶颈、是公司团队建设能否上台阶、上水平的关键所在，必须下大功夫、下大精力解决这个问题。为此，今后一个时期，学院将着力加大高层次学科带头人如长江学者、国家杰出青年基金获得者和新一代青年学术带头人的引进和培养力度，加强对青年教师的培养，建立让青年教师脱颖而出的机制。与此同时，坚定不移地凝练特色学科方向，准确判断趋势，帮助引进的高学历人才确立研究方向，通过引导加入相关团队，进一步加大团队建设力度，以促进团队建设与科研工作上水平。

3．着力优化科研创新条件，强化高水平平台建设

公司自成立以来，长期致力于矿山电气、过程控制等方面的科技攻关与技术服务，具有较好的发展基础。电气工程、控制科学与工程学科特色鲜明，优势突出。学院在今后一个时期，坚持把上述学科方向作为主线，以此带动其他学科发展，使科研特色和水平有一个新的提升。在研究平台建设上，将以学院现有的人力和物力资源为基础，以现有国家电工电子实验中心为依托，努力创建省级重点实验室，使过程控制、直线电机现代动技术等研究具有国家一流的实验条件；制定教学、科研、高层次人才培养一体化的管理制度和工作规则，规范良好的运作机制。

4．完善分配激励措施，强化长效机制建设

在学校分配制度逐步完善的前提下，积极探索和完善适合学院实际、能够最大限度调动教职工积极性的分配制度和激励措施。基于教职工之间具有分明的层次特点，不同层次的教职工需求的侧重点不同，探索建立分层次激励机制，把具有共同需求的教职工划分为一个群体，针对不同的群体建立相应的激励措施，从而有针对性地进行分层激励，以达到最大的激励效果。同时，积极探索实行多元化的考核评价体系，从思想品德、业务水平、教学工作、科研工作和公共事务等多项指标内容，从不同的人员、用多个角度对教职工的工作能力、工作绩效、特定的工作行为等进行全方位的考核评价。通过对教职工的合理评价和有效激励来引导他们为推动学院事业的科学发展努而力工作。

5．以学习科学发展观为契机，深化公司党建与思想政治工作

借学习实践科学发展观的东风，进一步解放思想，逐步建立和完善相关的制度，以制度管人管事，加强政务公开制度的执行力度。党建工作方面，建立和完善《党员经常性教育制度》、《党建工作责任制度》、《党员联系和服务群众制度》、《流动党员管理制度》等党员教育管理长效机制制度，使各项工作真正落到实处。同时，针对教职工的不同特点，开展形式多样的活动，加强相互间各种交流、沟通，以提高青年教师的综合素质，增强党组织的凝聚力。

                   中共永利yl6776委员会

二〇〇九年六月二十三日